初中资优生数学作业设计的研究
数学学习侧重于思维发展与技能形成.数学学习发展主要通过练习来实现，本课题以数学作业的设计环节为研究内容，重在培养数学资优生的学习能力。
本课题采用文献综述，问卷调查，行动研究等方法，以两所初级中学的资优生为研究对象，对资优生数学作业设计的现状与成因进行分析.本课题确定了数学作业设计的目标与原则，通过改进数学作业的活动形式增加资优生学习的兴趣，注重数学作业的设计培养资优生数学思维的发展，优化数学作业多类型的教学功能，引导教学中数学作业多种评价的方式.以前研究者更多关注通过数学作业设计优化全体学生的学习策略，本文与他人研究不同之处是：总结了数学资优生有效学习的特征；对比了实验活动前后资优生在学习态度，学习心理，学习成效上的变化.同时在班级授课制下，为数学资优生成长提供发展的平台，为初中教师培养数学资优生提供了教学的参考。
初中数学;资优生;作业设计;学习能力;班级授课制
苏州大学
硕士
教育学
葛英
2012
中文
G633.6
55
2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）