高中生物新课程背景下实施合作学习的教学实践研究
开展合作学习教学对于解决旧的教学方式中遇到的问题具有积极的作用。它是一种富有成效的教学理论和策略，能有效地提升学生的学习成绩和自信心，激发学生的学习兴趣，使学生形成优良的认知品质，培养与人合作、交往的能力和技巧。从而使学生学会学习，获得解决问题的能力，形成社会责任感，为学生发展自我、适应社会变化奠定基础。
本文阐述了合作学习在国内外研究的现状，搜集了合作学习相关的理论基础和基本理念，明确了合作学习小组要注意的事项，合作学习的基本方法和教学操作流程。再根据实际，进行了高中生物教学合作学习的实践活动，首先分析了在高中生物课堂教学中实施合作学习的必要性，在此基础上，从生物学概念的教学、生物学原理教学以及生物学科精神传承的教学几个方面下手，并依据不同的内容进行了教学设计，并开展了一年的教学实践，总结了合作学习在高中生物教学中的应用经验，以提供给生物教师进行借鉴。最后对高中生物合作学习中现存的缺点和不足进行了讨论和反思。
高中生物;合作学习;教学实践;课程设计
浙江师范大学
硕士
学科教学(生物)
马伯军
2012
中文
G633.91;G632.41
63
2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）