“博学雅行”理念下小学音乐教育调查与研究——以金华市婺城区柳湖小学为例
21世纪是一个极具挑战性的时期，面对日新月异，迅猛发展的科技时代，社会的面貌和人们的生活方式及行为方式也发生着巨大的改变。这是一个知识的时代，一个科技的时代。将科学技术转化为生产力，是这一时代必不可少的要求。这一要求是通过人类不断地实践，不断地创造与发明，不断地普及与推广来实现的。而实践活动的主体是人，人类要掌握这些技术，就必定离不开教育。因此，在当今这个知识的时代，经济的时代，随着国际竞争的愈发激烈，对国民的素质要求就越高。因为一个国家实力的强弱，就取决于一个国家公民素质的高低。我国是一个人口大国，人才资源的优势唯有通过素质教育与人才培养才能充分发挥。但纵观我国的教育机制，存在很多的弊端。针对这种现象，我国在1999年6月，颁布了“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”。这一决定的推出，是党和政府向我们全社会发出的一个全面实施素质教育的动员令。素质教育的提出是针对应试教育提出来的，它的目的是要让全体受教育的人，得到全面的发展及综合素质的提高，也就是说，素质教育是一个能让个体在“德、智、体、美、劳”各方面得到全面发展的教育体系。其中美育就是实施素质教育的重点。而美育的实施主要是通过音乐教育的作用得以体现的。音乐教育不仅可以开发学生的智力，在潜移默化中培养学生的德行，还可以借助各种乐器及舞蹈的学习，让学生身心受到锻炼，在提高人的素养及激发人的创造力等发面都有巨大的作用。因此，音乐教育在推行素质教育的潮流中，越来越受到党和政府尤其是广大教育工作者的重视。
纵观整个社会，现在有很多学校在推行素质教育的过程中，对学校素质教育的实施进行大胆的探索和创新。某些学校就在普通义务制小学的基础上，大胆创新，引进一些优秀的专业音乐教师师资人才充实学校的教师队伍，添置了各种专业设备及器材，提供充分的教室及培训场地，开设特设课程，满足社会对音乐教育的需求。虽然有些学校对音乐教育事业的投入及规模越来越大，但它毕竟不是专业的音乐教育学校，不能偏离了基础教育。笔者研究的就是这一类小学。
正当教育改革进行的如火如荼的时候，与这一方面相关的学术文章也越来越多。但在查阅相关文献时，发现对于素质教育、音乐教育现状的研究，大部分都是对高等院校及中专院校的音乐教育现状的调查，很少触及到基础教育，也就是中小学教育的研究调查。素质教育的提出，意味着我国教育对人才的要求已经从狭窄的专业教育转向综合的素质教育，对人才的质量要求越来越高。而作为基础教育的中小学阶段，尤其是小学阶段，是实施素质教育的最佳时期。笔者认为很有必要对这类普通小学的音乐教育现状进行调查与研究。其实现在已经有很多小学通过发展音乐教育取得了很不错的成绩，虽然这种学校的办学历史并不悠久，但它们却为音乐专业教育打下了坚实的基础。本文通过对金华市婺城区柳湖小学的音乐教育现状进行调查与分析，总结其成功的、值得借鉴的经验。希望可以通过这种方式能对其他学校具有借鉴的作用，可以为我国素质教育的实施，提供有力的保障。
素质教育;博学雅行;小学音乐;人才培养
浙江师范大学
硕士
学科教学(音乐)
郭克俭
2012
中文
G623.71
58
2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）