高校突发事件网络舆情引导对策研究——以合肥地区高校为例
随着我国经济的快速发展，社会的不断进步，高校作为培养高级人才的专门机构，在其发展中遇到了一些不确定因素，高校各类突发事件时有发生。突发事件不仅威胁了高校正常的教学、管理秩序，而且还损害了高校的形象和声誉，直接影响高校的稳定和和谐校园建设。突发事件的发生，提醒我们不仅要重视高校学生的日常管理工作，还要重视高校突发事件的有效掌控，在这其中发挥思想政治教育工作的有效应对。构建社会主义和谐社会，对于高校突发性事件的上升态势，思想政治教育必须及时应对，加强危机预测，化解危机矛盾，适时调整学生心理。如何有效掌控高校突发事件，发挥思想政治教育工作的应对作用，对构建和谐社会，建立稳定校园，让高校大学生在安全稳定的环境中健康成长，具有非常重要的现实意义。论文认为高校突发事件是指那些发生在高校内的或虽未发生在高校，却与高校中的人或事有着密切联系的，由自然的、人为的或社会原因引发的，以高校师生员工为主体，大学生起主导作用，不以高校管理者的意志为转移的事件。本文除绪论和结论外，分为五个章节：第一章是高校突发事件网络舆情引导机制概述，阐述了高校突发事件和高校网络舆情的含义、特征和分类，提出了高校突发事件的特点在于迅速扩散性、范围广泛性、主体活跃性和社会敏感性。高校网络舆情具有表达的自由性与直接性、表达主体的内隐性与非理性、影响的扩散性与时效性、内容的多元性与丰富性的特点；对高校突发事件网络舆情引导要以科学发展观为理论依据；注重危机预警和干预机制；第二章合肥高校突发事件网络舆情引导的现状分析：在通过实地对合肥高校调查研究的基础上，指出目前合肥高校突发事件网络舆情引导中存在着重要性认识不足、应对机制不完善、工作制度不健全和工作能力不够等问题；第三章高校突发事件的网络舆情参与主体的思想引导：详细阐述了高校突发事件网络舆情引导具体包括事前的“预警”、事中的“安全阀”和事后的“整合”作用；第四章高校突发事件网络舆情引导主体的监管引导：则具体从平台建设和监管队伍建设两个方面分析了高校突发事件的网络舆情的应对。在平台建设方面分别阐述平台建设的内容、目标和途径；在监管队伍建设方面主要阐述监管队伍、网络信息员和评论员队伍的选拔与管理。
高校;突发事件;网络舆情;引导对策
安徽农业大学
硕士
思想政治教育
方章东
2012
中文
G647;TP393.4;G206
58
2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）