高三语文阅读复习课有效教学的研究
本课题以提高高三语文阅读复习课的教学效率、促进学生的发展为目的。课题通过对普通中学高三语文阅读复习课教学重负低效的原因分析，结合有效教学的理论，阐明对“高三语文阅读复习课有效教学”的理解，从“以人为本”、优化教学、处理好阅读训练中的三组关系等方面提出高三语文阅读复习课有效教学的基本要求，并着力于高三语文阅读复习课有效教学的实践，探索教学设计的有效性，规划课堂教学组织的有效性，研究教学方法的有效性。本课题的研究采用了文献研究、调查访谈、案例分析、经验总结等多种方法。意义在于改变高三语文阅读复习课重负低效的教学状态，切实贯彻新课改精神，指导高考阅读复习课教学，培养学生的语文阅读能力，切实提高语文阅读水平，促进学生的终身发展。课题紧扣高三阅读复习课教学的实际，对教学设计、教学组织、教学方法的有效性探索，辅之以典型的案例分析，既丰富了有效教学的内容，也能够有效地指导一线教师的教学工作。其创新之处多在实践部分。
阅读复习课;有效教学;学习兴趣;高中语文
杭州师范大学
硕士
学科教学(语文)
马爱莲
2012
中文
G633.33
71
2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）