面向教师培训的在线学习系统设计与应用
伴随着人们对学习的认识，信息科技的发展以及人们认知方式的变迁。当前的知识学习从内容、环境和学习方式上正发生着巨大的变革。相比传统坐在教室里学习，人们更乐于通过网络来查找自己所需要的知识内容。以个人需求为导向的在线学习方式经历着学习的变迁。
这种新的eLearning学习方式，具有以下几个方面的特点：
自主式：学习的出发点是基于自己个人的学习需要，主动去寻找有关的学习资源，开展相关的学习；个性化：以“我”为中心的学习方式，一切学习资源都是为“我”的需求所服务；互动式：学习过程是一种随时互动的过程，交流和共享是整个学习过程的核心。
本论文在设计在线学习解决方案过程中，结合各类学校培训管理的业务需求，按照ADDIE学校培训管理的模型进行设计，为学校提供培训需求分析、培训体系设计、培训内容建设、培训过程实施、培训效果评估、培训综合管理、学校个性化管理7个方面总计16个在线学习培训服务。
本论文分析完16个在线学习培训服务后，结合实际学校案例说明在线学习设计方案是如何在学校日常教学中开展在线学习培训业务。
在线学习系统;学习地图;教师培训;个人需求;资源共享
上海师范大学
硕士
教育学
黎加厚
2012
中文
G451.2;G434
60
2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）