论职校语文阅读教学中课堂提问艺术
阅读在职校语文教学中占据着举足轻重的地位。在职校语文的阅读教学中，课堂提问是一个重要的教学环节，是教学的主要组成部分。良好的课堂提问在开启学生的心灵，活跃课堂氛围及提高学生的能力和兴趣上有着重要的作用。一些精彩的提问可以引导学生揣摩课中难于理解的问题，还可以使学生很好地把握文章的主旨脉络和作者的写作意图。因此，教师要善于设置精彩的提问。好的课堂提问有助于培养学生的创造性思维，激发学生的学习积极性，提高教学的质量，这样学生才能够更好地领悟教学内容，进而掌握知识，提高修养。
本文共分为六部分，第一部分绪论，包括本文的研究背景及意义，研究现状，研究思路与方法。第二部分，课堂提问内容层面建构的理论依据。主要从提问的指向，提问内容及其基点，提问内容的基本层级进行论述。第三部分，职校语文阅读课堂提问的作用及类型。第四部分，当前职校语文阅读教学中提问的现状，分别从1.提问形式过于简单；2.没有思考价值、提问只为了教师预设的“标准答案”；3.从自己兴趣出发提问，随心所欲；4.问题未经精心设计这四个方面进行分析。第五部分，职校语文阅读教学中课堂提问艺术，从预告提问法和自由提问法、纵向提问法和横向提问法、口头提问法和书面提问法来阐述提问的基本方法，从精心情境创设、巧妙启发、因人施问、注意聆听，达到教学相长来阐述提问的有效技巧。
职业院校;语文阅读教学;课堂提问;创造性思维
上海师范大学
硕士
教育学
郭开平
2012
中文
G718.5;G633.3
49
2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）