信息技术与中学劳技课程整合的研究
随着二期课改的不断深入，以往的应试教育已经逐渐转变为素质教育，理论知识与操作技能并重的教育新模式已经逐步为社会和教育界认可。劳动技术教育作为传统的教学科目，正一天天被学校、学生和家长所重视。然而传统的劳动技术教学方法单一，无法适应新时代教育发展的要求。因此，根据长宁区劳动技术教育中心特点和自身的软件、硬件设施，结合二期课改的要求，开展信息技术与中学劳技课程整合的相关研究刻不容缓。
首先，本文提出了选题依据，阐述了本课题研究的目标、思路和方法。
其次，本文通过对当前信息技术与中学劳技课程教学研究现状的分析，提出了两者相整合的必要性。
然后，从实际出发探索适合长宁区劳动技术教育中心的整合方式，由依托信息技术改革劳动技术教育中心课程设置，运用信息技术改变中学劳动技术课堂教学方式的研究，借助信息技术拓展中学劳技校外教学空间的研究，这三个主要层面推进研究实践。
另外，在文章后面还列举了一些在本课题研究过程中产生的典型案例，从教学实际出发进一步分析信息技术与中学劳技课程整合的作用，探究劳动技术教学的新方法、新途径。
最后，对本课题进行了总结，包括本课题的特色价值和研究局限以及对未来的展望。
信息技术;中学劳动技术课;教学方法;整合模式;课程设置
上海师范大学
硕士
教育学
庄思聪
2012
中文
G633.93;G632.3
59
2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）