中职学生思想品德发展性评价研究——以上海市杨浦区卫生学校为例
随着社会主义市场经济的不断发展,中等职业学校学生已成为我国现代产业环节中的重要组成部分。他们的思想品德状况如何,直接关系到国家从业人员的综合素质。中职学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标,学校德育是学生形成良好思想品德的重要途径。但德育和其他教育不同,其效果评价较为复杂。长时期来,对学生的思想品德评价采取的是定性评价,其评价手段和方法主观意识较大。有的学校只写评语、不评等、不记分;有的学校采取在定性评价基础上进行量化,评定等级。这些评价方法的实行,虽然都起到了一定的作用,但是也存在着评价操作性不强,标准制定简单,某些方面过于模糊,甚至评价失真等弊端。本文以发展性目标评价模式为指导,运用与之相配套的评价方法,对上海市杨浦区卫生学校学生的思想品德评价为研究对象,通过文献研究、访谈和问卷调查等方法,制定了学生思想品德评价标准,该评价标准具有阶梯要求,较好地体现了发展的特征,并且实施了这个评价标准,对学生的思想品德进行了评价和诊断,寻找存在的问题,以较有效地调整教育策略,提高学校德育质量。最后,采用调查分析法,对评价标准、过程和结果等进行了再评价,以验证本研究的有效性。
中职学生;思想品德;德育教育;发展性目标评价;评价标准
上海师范大学
硕士
教育学
吴钢
2012
中文
G711;G718.3
96
2012-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)