研究性学习中培养高中生自主学习能力的研究
在国家十二五计划开局之年,在《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010—2020年)实施的大背景下,作者以一线研究性学习任课教师的日常教学思考为写作来源,辅以鲜活的教学实录和感悟,针对学生开展研究性学习活动中存在的问题,探究了问题存在的原因,从而提出通过改变作业方式、改变交流方式、改变授课地点、采用合作学习方法、让学生学会反思、改变评价方式来培养学生自主学习能力,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,以实际行动思考着现代教育应该培养什么样的人、怎样培养人的问题。
本论文提倡在学生开展研究性学习过程中通过社会调查、实践,开展研究性学习活动,在活动中学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,从而促进学生主动适应社会,达到提高学生的自主学习能力、动手实践能力、创新改革能力,达到教育学生用自己的行动开创美好未来的教育目的。
研究性学习;自主学习能力;高中生
浙江师范大学
硕士
教育管理
吴惠青
2011
中文
G635.5
68
2011-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）