成就动机理论在高校本科生思想教育中的应用研究
成就动机是指行为个体受目标成就刺激,从最大程度地调动自身积性、主动性和创造性,从而达到既定的成就目标。高校本科生是文化水平较高、思维活跃、富有朝气的社会群体之一。与其他高校学生群体相比较,他们的知识面更广、对自身要求更高、对未来的期望值也更高。但是,由于当今社会和其自身发展特点的影响,使得正处于社会转型中的高校本科生在心理健康方面出现了诸多问题。高等教育之重点在于本科生教育,如果本科生思想教育抓不好,其他将无从谈起。对于思想活跃的本科生来说,高校思想教育工作缺乏有效性、沟通少、问题类型多都是经常遇到的。因此,分析本科生思想教育问题,结合成就动机理论的方法、原则提出解决方案成为本文写作目标。本文从高校本科生思想教育中存在的问题入手,利用成就动机理论分析其原因,并运用成就动机理论中的方法,满足其合理需求,引导学生合理定位成就目标、对成败积极正确归因,建立合理激励目标,运用有效激励手段,最终实现目标,解决其思想问题。
本文共分为六个部分,第一章引言分为四小节,问题的提出,本文的研究意义,文献综述,研究思路和方法。第二章成就动机理论的梳理,分五小节,从解释概念入手重点阐述了本文所涉及成就动机理论的主要内容。第三章我国高校思想教育工作现状,第四章我国高校本科生思想教育中存在问题及原因分析第五章成就动机理论在我国高校思想教育中的应用,这三章从我国高校思想教育现状和存在问题入手,分析原因提出对策,如何应用成就动机理论解决高校本科生思想教育问题,以前面几章的分析为基础,从几个方面应用成就动机理论解决高校本科生思想教育中存在的问题。第六章结论,对全文进行总结如何应用成就动机理论解决高校本科生思想教育问题。
陕西科技大学
硕士
思想政治教育
吴翠珍
2010
中文
G641
39
2011-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）