传统的“六书”理论与现代汉字教学研究
汉字的发展是一个流变的过程,人们对于它的研究也在随着时间的推移而不断变化。二十世纪以来,“现代汉字”这个术语的出现,引发了很多的争议,亦出现了许多的研究成果。对于现代汉字的研究我们不仅要做到字有定形、定音、定义,使汉字规范化、标准化。还要从对现代汉字形体的分析出发,找到适合现代汉字教学的方法,便于应用。
本文围绕传统的“六书”理论与现代汉字教学进行研究,通过汉字构造理论的发展流变来说明,传统的“六书”理论已不适用于现代汉字教学,需要提出更适合于现代汉字教学的方法。对于现代汉字的研究不能完全的摈弃传统的“六书”理论,应当把它与新的汉字构造理论进行结合,然后运用到现代汉字的形、音、义的实际教学中。论文的主体主要分为以下六大部分:
第一部分是对近年来人们在现代汉字教学方面所作的探讨进行综述,主要是从人们对于汉字构造理论以及现代汉字教学方法的研究两个方面来进行阐述。使读者在此方面有所了解,然后引出笔者所要阐述的观点。
第二部分是综合其各家之说,对传统的“六书”理论进行了概述。
第三部分是对“现代汉字”这个术语的不同理解进行了陈述,分列了具有代表性的各家的观点。
第四部分是通过汉字形体的演变以及汉字构造理论的流变,来说明传统的“六书”理论已经不能完全适应现代汉字的教学,需要提出更有利于现代汉字教学的方法。
第五部分先是对人们已经在现代汉字教学方面所作的探索进行了分析,表明其利弊。然后根据要把传统的“六书”理论与新的汉字构造理论进行结合的观点,提出了三个合理的方法:形义关联教学法；字族理论教学法；教有定则,教无定法,并分别作了阐述。
第六部分是对全文进行的总结。
辽宁师范大学
硕士
语言学及应用语言学
王功龙
2010
中文
H122
28
2011-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）