三种版本(人音版、湘版和人教版)高中音乐教材之比较研究——以声乐作品为例
世界音乐教育全球化、多元化的理念推动了中国音乐教育改革的进程。2003年《普通高中音乐课程标准》的出台，标志中国普通音乐教育的目标与方向进一步明确。在《新课标》的引领下，国家和地方教育机构编写了与之相适应的中学音乐教材。本论文从其中遴选三种版本的高中音乐教材，即人民音乐出版社、湖南文艺出版社和人民教育出版社出版的三套高中音乐实验教材，在论述各教材教学内容模块的基础上，对三种教材中的声乐曲目进行了统计与分析，指出各自的编写特点与互补性价值。
本文的主体部分包括三个部分：第一章论述了《新课标》理念下的三种高中音乐教材的编写特点及其教学内容模块：第二章对三种音乐教材声乐曲目编排方法与特色进行定量分析与定性分析，指出其选编的特点与内容的互补性；第三章在整合三种教材声乐作品的基础上探索了多元化的教学方法。
这三种版本的高中音乐教材是我国在《音乐新课标》的指导下现行教材的优秀代表，是目前普通高中音乐课程标准实验教材的典范，对其声乐作品进行分析与归纳，不仅能够指导高中音乐教学实践，而且能够积极促进学校音乐教学方式和内容改革的不断深化。
高中音乐教材;音乐教育;声乐作品;教学方法
武汉音乐学院
硕士
音乐学
张蓉;孙晓辉
2010
中文
G633.951
66
2010-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）