毕业生对社会工作专业教育的评价研究
处于社会转型期的中国社会正经历经济体制、社会结构、利益格局和思想观念的深刻变化，这些重大变化必然引起新的社会问题产生。我国社会问题的有效解决需要发展社会工作，因此要“建设宏大的社会工作人才队伍”。承担专业社工培养的中国社会工作专业教育责任重大。本文以“市场上社工人才稀缺”和“社工专业毕业生就业难”为思考的出发点，运用质性研究方法中的个案研究法，对现就职于深圳社工机构的社工专业毕业生进行访谈，意在通过实地研究社工专业毕业生对社会工作教育的评价了解我国社会工作教育存在的缺陷、不足与发展障碍，并为现有社会工作教育的改变提出可行性建议。
研究结果表明：第一，社会工作专业教育呈现区域性不均衡发展。第二，毕业生对我国社会工作专业教育的总体评价不高，他们认为我国社会工作教育还存在不少缺陷和发展障碍。主要表现为：价值教育不受重视、培养目标不够清晰确定、课程设置不够合理、实践活动不规范、专业师资严重不足等。
针对社会工作专业教育的发展，笔者提出几点建议。第一，专业价值观应贯穿于社会工作专业教育的始终，并渗透在专业教育的各个环节。第二，完善社工人才培养体系，以培养复合型、应用型人才作为专业教育的目标。第三，规范专业课程的设置，并实现课程内容与时俱进，以保证专业知识能适应社会发展的要求。第四，从专业实践活动的时间、场所和督导员配备三方面着力提升社会工作专业实践的质量。第五，大力培养社会工作专业教师，提高在岗教师的专业水平?以增强我国社工专业教师的整体力量。第六，要推进社会工作职业化进程。
社会工作专业教育;社会转型;社会问题;人才培养体系;职业化进程
湖南师范大学
硕士
社会学
陈成文
2010
中文
D669;G642.3
51
2010-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）