大学生批判性思维能力培养研究
本文对大学生批判性思维能力培养问题进行了研究。批判性思维能力的学习、锻炼和提高是大学生学习的一个不可分割的部分，它与问题解决并列为思维的两大基本技能。尤其对于我们的高等教育工作者来说，重视对大学生批判性思维能力的培养更是有着重要的意义。对批判性思维能力培养进行研究，让学生学以致用，培养、锻炼和提高学生的批判性思维能力及分析解决实际问题的能力等，让学生适应现代社会的发展和需要，也将起到积极的推动作用。批判性思维是跨哲学、逻辑学、心理学、教育学等多学科的综合运用，它主要研究追求真理过程中的推理模式，训练人们的某些认知技巧和培养能够提高推理能力的明显性格倾向。批判性思维是指人们对所接触的东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人的判断，从而对做什么和相信什么作出合理决策。批判性思维的形式是怀疑、否定、继承和创新。怀疑是批判性思维的出发点，有了怀疑，才会产生问题即独立思考。批判性思维的特征是：它是一种主动的思考活动，它是一种独立的思考活动，它是一种反思的思维活动，它是对思维的全面审查，它是有说服力的批判。由于批判性思维和创造性思维是人的思维的两种基本类型，批判性思维是创造性思维的基础，创造性思维是批判性思维的发展，批判是创造的重要源泉。所以批判性思维在教育中的应用具有重要的意义。文章认为：应该致力于培养学生的批判性思维技能；应该致力于培养学生的批判性思维品质；要促进和发展大学生的批判性思维，必须遵循大学生思维发展的规律，改变传统的教学文化，建立新的教学文化，改变传统的教学方式和方法，采取新的策略与方法。
高校学生;批判性思维;思维能力培养
西南大学
硕士
逻辑学
彭自强
2009
中文
G645.5;B804
36
2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）