复杂性理论视野下初中思想品德课的概念教学
复杂性理论给我们提供了一种全新的研究事物的框架。本文主要运用复杂性理论，对以简单性科学理论为支撑的概念教学中的存在问题进行剖析，并以复杂性理论为基础，构建了新的概念教学模式。
从复杂性理论角度看，传统的概念教学存在着诸多问题：轻视概念教学、课堂教学的开放性不足、教学目标缺乏完整性、教学过程中缺乏真实有效的交流互动、忽视实践环节、忽视对学生自主学习能力的培养、评价内容与方式单一。这些问题的存在，严重影响了概念教学的效果。为此，本研究以复杂性理论为基础，提出了概念教学的基本要求，构建了新的概念教学模式，希望给目前的概念教学提供理论与实践的帮助。
中学德育;思想品德课;概念教学;教学模式;复杂性理论
苏州大学
硕士
教育学
赵蒙成
2009
中文
G633.25
121
2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）