回归生活，快乐作文——高中语文作文教学探索与实践
本文是笔者在六年的高中语文作文教学探索实践中，针对传统作文教学单纯强调写作理论技法的传授，忽视生活实践的指导，导致学生作文模式化现象严重，假话空话套话泛滥的问题，提出的一些可操作性较强的实践经验总结。
作文来源于生活，我们的学生缺少的不是生活，而是对生活的观察、感受和思考。在日常教学中，教师应有意识地培养学生养成良好的观察生活、阅读积累生活素材的习惯，训练学生关注社会热点焦点、评论大众话题，并创设宽松的不打分数的练习环境，让学生从写随笔、记周记、仿写美文、读书交流等活动中打消作文畏难情绪，培养写的兴趣，进而在学生作文互评互鉴互赏的训练中，丰富学生的情感和认知，增强学生写好作文的自信心，激发调动学生写作的积极性。
实践证明，通过高中三年教学实践中分段、有计划、循序渐进地开展作文教学工作，学生的作文内容明显充实，作文速度明显加快，作文水平有了明显提高，作文兴趣大大增强。
回归生活;高中语文;作文教学;作文兴趣
天津师范大学
硕士
学科教学·语文
吴亚琴
2008
中文
G633.34
34
2010-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）