幼儿教师职业认同及其相关研究
本研究定题为“幼儿教师职业认同及其相关研究”，对当前幼儿教师职业认同现状进行调查分析并对其离职倾向关系进行研究。本研究借鉴国内外相关研究，结合我国幼儿教师实际工作情况，收集幼儿教师职业认同典型行为特点，自编了幼儿教师职业认同问卷，并以教师离职倾向和教师工作满意度等量表为研究工具，以来自连云港市市区不同性质的幼儿园教师为研究对象，考察他们的职业认同现状和差异，并深入探讨了幼儿教师职业认同、工作满意度对他们离职倾向的影响及其三者间的关系。
研究结果发现：(1)自编的《幼儿教师职业认同问卷》具有良好的信度和效度；(2)幼儿教师的职业认同水平及各个维度因子得分均较高；(3)幼儿教师职业认同在不同群体人口学变量(年龄、教龄、职称、工资水平、幼儿园性质、是否担任行政职务、婚姻状况、职业动机、工资满意度)上存在显著差异，而在“学历”、“班级”、“班级人数”这三方面上没有差异。(4)幼儿教师职业认同、工作满意度与教师离职倾向的关系研究。结果发现：①教师职业认同与教师工作满意度具有显著正相关性；教师职业认同与教师离职倾向具有显著负相关性。②教师职业认同与教师离职倾向具有显著因果性；教师工作满意度对教师离职倾向具有显著因果性。③教师职业认同与教师工作满意度相互作用，共同影响教师离职倾向；而教师职业认同对教师离职倾向的影响程度较大。④教师职业认同在教师工作满意度与教师离职倾向关系中具有调节效应，其中：假设A：在满意度一致的前提下，教师职业认同程度高的教师离职倾向低；假设B：在满意度一致的前提下，教师职业认同程度低的教师离职倾向高。
幼儿教师;职业认同程度;离职倾向;工作满意度;调节效应
上海师范大学
硕士
发展与教育心理学
周家骥
2009
中文
G443;G615
79
2009-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）