基于Web的校本课程开发辅助平台设计与实现
随着新一轮基础教育课程改革的进行和“国家、地方、学校三级课程管理”政策的贯彻，广大教师对于“校本课程”和“校本课程开发”这些名词已不再陌生，但是却很难给出他们科学的定义。因此，本文中作者首先对校本课程的概念、属性，校本课程开发的含义和意义进行了详细叙述，介绍了校本课程开发的基本过程，并阐述了校本课程开发的理论依据，包括多元智能理论、建构主义学习理论、后现代课程观和人本主义学习理论。
目前，校本课程开发工作在各地方、各学校正广泛的开展和进行。我国的校本课程开发取得了一定的成果，但同时也存在一些问题。文中，作者详细分析当前校本课程开发的现状，指出了目前校本课程开发中普遍存在的问题。在此基础上，作者结合自己的实际工作，提出了建立基于Web的校本课程开发辅助平台的构想，并阐述了基于Web的校本课程开发辅助平台的设计原则。
在基于Web的校本课程开发辅助平台设计与实现上，本文着重对总体与数据库的设计与实现进行了详细的阐述。其中涉及开发技术、开发工具，以及具体的开发过程和开发结果。本文所构建的基于Web的校本课程开发辅助平台，采用B/S架构体系，以WindowsServer2000/2003为网络操作系统，使用Dreamweaver作为开发工具创建ASP动态网页，以MicrosoftAccess为后台数据库。经过作者实际使用测试，该平台能够对校本课程开发起到很好的辅助作用，能够面向校本课程开发过程中的所有参与主体，满足不同主体的需要，从而体现校本课程开发过程的开放性和民主性。
基础教育;校本课程;课程开发辅助平台;数据库技术
天津师范大学
硕士
现代教育技术
胡燕翔
2008
中文
G632.3;G434
59
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）