加强艺术学校学生数学应用意识的实践研究
随着科技的进步信息的飞速发展，数学的应用领域日趋广泛。随着我国新一轮的数学课程改革的不断深入，对学生解决实际问题意识的培养，被提高到了一个前所未有的高度。本文审视了国内外数学应用背景，对艺术类特色学校数学教学的现状进行了分析指出艺术类学校加强数学应用教学的必要性、重要性和意义。
《数学课程标准》中也指出：应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用，数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识。由此可见把发展学生的数学应用意识作为总体目标的一个重要方面。
“数学源于生活，寓于生活，应用于生活”。本文通过问卷调查揭示了艺术类学生数学应用意识的现状，结合作者所在美术中学进行数学教学实践，对如何加强学生的数学应用意识进行了研究。通过采取感悟数学之美；挖掘数学知识的现实背景；通过数学建模，把实际问题抽象为数学问题；加强应用题教学：开展研究性课程等方面加强学生的应用意识。在实验研究中采取实验班与对照班对比实验。通过一学年的实验初步得出所用教学策略对加强艺术学校学生应用意识效果比较显著。
艺术学校;数学课程;数学应用教学
天津师范大学
硕士
学科教学·数学
李建泉
2008
中文
O1-4;G633.6
69
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）