论初中语文中的童话教学
童话是儿童的天然精神食粮，儿童的本性是爱听童话的，童话所具备的幻想、快乐等精神是它为儿童所钟爱的根本原因，但是当童话进入教育与课堂后，却时常为一些儿童所厌弃，这是因为童话泯灭在日常的教育行为中。本论文从四个部分对初中语文教学中童话内容的教学进行了探讨。第一部分：童话与初中生心灵的契合。将从幻想的品格、审美的天性、诗性的智慧、游戏的本能等四个方面探究童话的本质，寻找童话与当代中学生在精神上的相通。挖掘童话对于中学生发展的多元价值。第二部分：童话在初中语文教学中的探究。文章将从当前初中语文童话教学存在的问题入手，要让学生能够在语文教学中感受到童话的文学之美。同时，尊重学生对于童话的个性化解读，充分发掘童话丰富的内涵。第三部分：探讨的是如何将我国神话传说的内容纳入到初中语文的童话教学。这些蕴含我们民族精神的童话内容在带给学生美的享受的同时更应让他们感受到民族的精神和力量。第四部分：初中童话教学的方法和策略。童话的本质是诗性的智慧、游戏的本能，这就决定了童话的教学应该寓教于乐。以学生最能够接受的方式去感受童话，并且要使学生能够融入到童话之中，让学生通过童话的人物、情景来观照现实社会，潜移默化的影响他们的行为和活动。
初中语文;童话教学;语文教学;个性化解读
天津师范大学
硕士
学科教学·语文
熊成钢
2008
中文
G633.3
32
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）