高中数学应用题教学的实践研究
数学应用题是联系数学理论与实际的桥梁。一方面，数学素养成为现代人必备的修养之一，数学教育无疑要适应这一需求；另一方面，新课程标准指导下的高中数学教学改革的需求和高考数学命题趋向的引领，都使高中数学应用题的教学成为中学教学中的热点和难点问题，进行高中数学应用题教学研究意义重大。
课题对高中阶段进行数学应用题教学的必要性进行了分析；通过文献分析研究了国内外关于数学应用题教学理论与实践的主要成果；对数学应用题进行了分类，并分析了数学应用题的功能；通过调查研究发现学生解答应用题的主要障碍有读不懂题意、缺乏相应的数学知识、不能建立数学模型、心理因素等问题；依据对调查研究的分析，制定了高中数学应用题教学策略，主要包括：1、夯实基础知识教学，2、培养学生的阅读理解和审题能力，3、数学建模能力的培养，4、提高学生的运算能力。
从2007年1月——2008年7月，在我校高一年级两个班进行探索性实验，实验结果表明应用上述策略学生的学习可以产生如下效果：1、调动了学生学习数学的主动性，激发了学习兴趣；2、培养了数学建模能力，增强了解决问题的能力；3、增强了学生的学习能力；4、提高了学生的学习成绩。
高中数学;数学应用题;应用题教学;数学教学;数学素养
天津师范大学
硕士
学科教学·数学
张筱玮
2008
中文
G633.6
46
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）