小学数学教学策略研究——为培养学生创新精神与实践能力而教
基础教育课程改革把“创新精神和实践能力的培养”作为学生数学能力培养的一个重要方面。要实现这一目标，在数学课堂教学中落实是必由之路，而教学策略的选择与确立是实现培养学生创新精神与实践能力这一目标的关键。
研究共分六个部分，分别阐述了课题提出的必要性、研究的意义及研究的内容、方法和创新点；从理论层面介绍了本课题国内外研究的概况及理论依据，界定了创新精神、实践能力的本质、特点、结构构成、小学生创新精神与实践能力发展的特点，分析了教学策路的含义和基本特征；通过对教师的问卷调查，了解数学教师对教学策略的认识及日常教学中教学策略使用的现状，并将调查结果进行统计、分析；运用创新教育理论，结合教学实践案例提出了培养学生创新精神与实践能力的七项课堂教学策略。这七项策略分别是：发散集中的教学策略；定势打破教学策略；辩论激荡教学策略；探究发展教学策略；活动操作教学策略；模拟情境教学策略和激励评价教学策略。文中对这七项教学策略进行描述，并结合其操作方法进行了具体的阐述；论述了教学策略的选择的依据与运用教学策略应遵循的原则。
小学数学;数学教学;教学策略;基础教育;课程改革;能力培养;数学能力
天津师范大学
硕士
学科教学·数学
张筱玮
2008
中文
G623.5
47
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）