任务型教学在高中英语阅读课的应用
阅读作为英语学习者最重要的技能之一越来越受到人们的重视。在本篇论文中，从教学的角度，作者开篇简要分析了高中英语阅读教学的问题：传统的教学模式的消极影响以及阅读策略的缺乏，这一切严重影响学生的学习动机，限制学生阅读能力的发展。面对这种情况，笔者运用一种能新型教学模式——任务型教学，通过让学生成为课堂的主体来激发学生的学习动机。
本文的重点内容在于对任务型教学模式在高中英语阅读课的应用的研究。本研究以Willis的教学模式(任务前、任务中、任务后)为基础探索高中阅读教学的基本模式。同时根据高二教材设计了任务型教学案例。本文对高二学生进行了为期一年的教学实验，通过对实验班和对照班的前测和后测成绩及问卷调查的分析，证实了笔者提出三种假设：(1)任务型教学比传统的教学模式(本文着重与PPP教学法作对比)更有利于提高学生的阅读能力。(2)任务型教学有利于激发学生的学习动机。(3)任务型教学有助于形成学生的阅读策略。
任务型教学;高中英语;英语阅读;英语学习;英语教学;阅读教学;教学模式;阅读策略
天津师范大学
硕士
英语教学
卢建民
2008
中文
G633.41
71
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）