《孟子》研读与中学生人文素养的培养
当前，一些中学生的人文素养严重缺失，如何培养中学生良好的人文素养，这需要我们从中华民族的价值本原——以儒家思想为主流的民族精神中去寻找答案。作为儒家思想重要组成部分的《孟子》，具有丰富的人文思想内涵，它从修性、立身、处世三个方面对人文素养进行了精辟的论述。在修养本性方面，孟子认为人性本善，要滋养心性，敬畏生命，要培养浩然正气；立身态度方面，要求人们树立正确的义利观，谨慎择友，正视磨难，具有强烈的责任意识；在处世实践方面，要求人们认识社会，明确目标，顾全大局，强调事在人为，在其位谋其政，具有变革精神。我们本着实用性、系统性、开放性、趣味性的原则，采用多种可行方法，循序渐进地培养中学生的人文素养，取得了一定的成效。研读《孟子》以培养学生的人文素养，必须要更新教育观念，做到教学内容人文化，教学方式人文化和评价体系人文化，这样才能落实培养和完善中学生人格素养的最终目标。
人文素养;《孟子》;儒家思想;民族精神;中学语文;人格素养
天津师范大学
硕士
学科教学·语文
吴亚琴
2008
中文
G633.3
42
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）