在高中化学新课程教学中进行STS教育的实践与研究
STS教育思想是主导高中化学新课程从设计到实施的重要思想，体现了新课程对现在教育的最新理念，培养学生科学素养的一种非常有效的科学教育范式。
STS教育强调科学、技术、社会三者之间的相互影响和兼容，强调在认识和处理科技和社会关系中的价值取向，强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性、时代性和乡土性，其课程核心足要全面反映科学技术的本质及其与社会的关系。
论文从目前化学教育存在的问题及新课程改革的方向入手，运用教育理论知识，阐述了STS教育思想，探讨在高中课程教学中实施的必要性和可行性。在教学过程中，设计一整套思路加以实施，初步建立在新课程教学中实施STS教育的教学策略和教学方式，为今后的研究提供很好的思路和范例，积累教学经验。
实践表明，在新课程教学中实施STS教育有助于：
(1)培养学生科学素养，初步形成科学价值观；
(2)锻炼学生学以致用的意识和能力，发展学生的创新精神和实践能力；
(3)增强学习化学的兴趣，提高学习成绩。
高中化学;课程教学;科学素养;教育范式;化学教学
天津师范大学
硕士
学科教学·化学
李秀玉
2008
中文
G633.8
70
2009-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）