基于认知科学对中医学古代与现代教育的比较研究
中医教育肇始于古代中医学的产生，随着中医学的发展，中医教育本应一脉相承，然而，由于种种因素的影响，现代中医教育已背离古代中医教育的模式，走到令人质疑的境地。20世纪80年代，出现了以心理学、语言学及人工智能为主体的认知科学。我们可以认知科学、教育学及心理学为支撑探求古代中医教育优于现代中医教育之处，为改革现代中医教育提供认知依据。首先，探求古代传统文化的思维特点。其次，基于认知科学对中医学理论知识进行分类，探究中医学知识的学习类型及认知方法。再次，对古代中医教育的模式及突出特点进行分析，从教学内容、教学形式及教学方式诸方面着手，探讨其符合认知心理学的教学优势。第四，分析现代中医教育的现状。最后，通过中医学古代与现代教育的比较研究，得出结论：古代中医教育具有现代认知科学所能证明的、不可替代的教学优势，值得现代中医教育借鉴和传承。
中医教育;古代中医学;现代教育;认知心理学;教学内容;教学方式
辽宁中医药大学
硕士
中医医史文献
刘庚祥
2008
中文
R22-4;B842.1
37
2009-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）