高职英语阅读教学存在问题及对策研究
英语是当今世界主要的国际通用语之一,也是世界使用最广泛的语言之一。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域,英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大,科学技术的不断进步,国际地位的不断提升,迫切需要造就一批精通外语的专门人才,以适应我国社会发展和国际交流的需要。学好英语具有重要的现实意义和深远的历史意义。而英语阅读是获取英语语言知识,了解外部信息,提高英语语言实践能力的重要手段。
现代高职生应该是应用型人才和劳动者,提倡他们一专多能。高职生的工作性质决定他们在工作中要具有相当的英语阅读能力,社会的发展对于高职生的阅读理解能力提出了越来越高的要求。而在高职生的英语教学中,阅读能力的培养相对于听力和口语而言受到忽视,培养高职生的阅读理解能力迫在眉睫!
本研究根植于辽宁省大连市高等职业院校英语阅读教学的实践,对高等职业院校英语阅读教学的总体状况展开调查,分析影响英语阅读能力的主客观因素,针对高等职业院校英语阅读教学实践和高职生这一群体的特殊性：自信心缺乏并具有厌学心理这一实际情况,在帮助高职生树立自信心的基础上,提出通过赏识教育和加强阅读策略的培养来提高高职生的阅读理解能力。
总之,本研究结合情感教育和图式理论,达到培养提高高职生阅读理解能力的目的。
高职英语;英语教学;阅读教学
辽宁师范大学
硕士
教育学
朱宁波
2008
中文
H319
41
2009-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）