在中学历史教学中实施情感培育的研究
情感缺失问题是中学历史教学中亟需解决的问题，新的历史课程目标提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，关注学生情感，提高人文素养是新课程关注的亮点。本文试图在教学实践中探索一条情感培育的有效途径，并建立与之相对应的一套情感教育的有效的评价体系和方法。全文由四部分组成：
第1章主要研究在中学历史课堂教学过程中实施情感培育的目标和功能。并在此基础上，进一步探讨实施情感培育的理论依据。
第2章从本校学生的问卷调查出发，探讨当前历史教学中存在的情感缺失问题，提出研究此课题的必要性和重要性；
第3章从教学片段出发，探讨在中学历史课堂教学过程中实施情感培育的途径，同时提出情感培育实施效果的评价方法。
历史教学;情感培育;课堂教学
南京师范大学
硕士
学科教学(历史)
刘军
2008
中文
G633.51
36
2008-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）