广西北部湾经济区组建职教集团的战略研究
当社会发展到一定阶段，社会分工日益精细，科学技术日新月异，这就需要更多的专门性人才与之相匹配。为了适应社会发展的需要，培养更多专门性人才，职业教育走集团化之路已成为世界各国的共同选择。“集团化”是经济学中的一个概念，在教育领域是否可行?
基于上述问题，本研究介绍了我国的职教集团发展情况，详细阐述我国职教集团发展的特点、取得的成效、存在的主要问题、组建模式等，并以河南职教集团为案例进行了详细的分析。实践证明，职业教育集团化反映了职业教育的本质，顺应了社会发展的需要，是职业教育发展的必然趋势。从实践上，论证了职教集团的现实可行性。
本研究运用交易成本理论、规模经济理论、资源和能力理论等理论，从规模优势、协同优势、资源优化、品牌优势论证了职教集团的竞争优势，从理论上，论证了职教集团的理论可行性，在理论上丰富了职业教育集团化研究的内容，有一定的理论价值。
目前广西北部湾经济区(以下简称经济区)经济发展迅猛，但职业教育发展相对缓慢，只出现职业教育集团化的萌芽(个别职教集团形成组建方案)。职业教育如何整合现有资源推动经济的快速发展?能否走集团化道路?基于此，本研究对组建经济区职教集团的经济基础、职业教育基础进行了实证调查。在此基础上，深入分析经济区组建职教集团的机遇与挑战，提出了战略对策和建议：近期以组建专业型职教集团为主，充分发挥职教集团协同优势，整合教育资源，打造特色职教集团品牌等；中长期以构建混合型职教集团为主，政府引导、统筹规划，中介参与、协同沟通，企业参与、联合培养等。在实践上，对于指导经济区职业教育发展有一定的现实指导意义。
广西北部湾经济区;职教集团;职业教育;发展战略
广西大学
硕士
教育行政管理
黎琳
2008
中文
G719.21
66
2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）