小学儿童孤独感应对方式及其与同伴关系、孤独感的关系研究
孤独感应对方式既是衡量儿童心理健康的重要指标，又是影响儿童同伴关系和孤独感的重要变量。研究儿童孤独感应对方式，不仅有利于充实孤独感的理论研究，还有利于了解儿童孤独感应对方式的现状及其发展特点，为缓解儿童孤独感提供实证研究基础。目前，对儿童孤独感应对方式的研究不多，系统研究儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系尤其缺乏。
本研究遵循“现实情况—理论分析—研制工具—实际测量—现状及相关性探析”的研究思路。在文献分析及问卷调查基础上，编制了《儿童孤独感应对方式问卷》以调查儿童孤独感应对方式的现状；探索儿童孤独感应对方式和同伴关系对孤独感的影响。本研究的主要结论如下：
1.儿童孤独感应对方式由违纪或叛逆、崇拜偶像、自我调适、反思、分享、课外学习、回避或否认、幻想和倾诉九个因素构成，研究证明该问卷具有良好的信效度。
2.儿童孤独感应对方式在年级上存在显著差异。具体表现为：违纪或叛逆、回避或否认、反思随着年级的增加而减少，课外学习随着年级的增加而增加。
3.儿童孤独感应对方式存在显著的性别差异，其中在违纪或叛逆、回避和否认、分享因子上，男生高于女生，而在自我调适、课外学习、幻想、倾诉因子上，女生高于男生。
4.不同年级的农村小学儿童的孤独感应对方式存在显著差异，随着年级的增高而增多；城市小学三年级儿童的孤独感应对方式多于农村小学三年级儿童。
5.不同孤独感水平的儿童在孤独感应对方式上存在显著差异。表现为在违纪或叛逆、回避或否认、幻想3个因子上，高孤独感儿童均值高于低孤独感儿童：在自我调适、分享、课外学习、反思和倾诉5个因子上，低孤独感儿童均值高于高孤独感儿童。
6.儿童积极的孤独感应对方式、社会喜好、积极友谊质量与孤独感呈显著负相关：消极的孤独感应对方式、消极友谊质量与孤独感存在显著正相关。
7.路径分析表明，儿童的孤独感应对方式通过两组中介作用来影响孤独感，分别是孤独感应对方式—社会喜好—孤独感、孤独感应对方式—友谊质量—孤独感，孤独感应对方式通过社会喜好和友谊质量的中介作用影响孤独感。
小学生;同伴关系;孤独感应对方式;孤独感
西南大学
硕士
发展与教育心理学
陈旭
2008
中文
B844.1
53
2008-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）