面向新课程改革的高中美术教师培训研究
随着高中美术新课程教学的不断推进，新课程标准对高中美术教师的素质提出了新的要求，高中美术教师如何培训成了美术教育领域研究的热点问题。高中美术教师培训作为新课程改革的重要组成部分，将对高中素质教育培养目标的实现、高中美术新课程改革的成败产生重大影响。
本文运用文献分析、调查研究、比较研究等方法，在高中美术新课程改革中探究我国高中美术教师培训现状及问题，然后分别探讨了高中美术新课程基本性质、国内外高中美术教育发展的共性与展望、高中美术教师应具备的素质结构、高中美术教师应实现角色转变和专业发展等。在此基础上，笔者以国内外教师继续教育研究和新课程教师培训研究为理论依据，对国内高中美术教师培训的现状进行了调查和分析。经过理论研究和实践调查，本文提出了以下五种高中美术教师培训模式：微格教学培训模式、教研活动培训模式、探究式培训模式、校本教研培训模式、网络远程培训模式；在培训内容方面，设置了五类培训内容：教育教学知识与教学方法培训、美术知识与技能培训、高中美术课程的新理念培训、高中美术新教材培训、人文知识与自然科学等知识培训。
高中美术;新课程改革;教师素质;教师培训;培训模式;培训内容;新课程标准
广州大学
硕士
课程与教学论
汪晓曙
2007
中文
G633.955
63
2007-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）