走向方法综合的音乐教育研究——对国外音乐教育研究方法的哲学解释学分析与思考
近年来，在整个音乐学领域，有关方法的讨论是学者们关注的一个热点，随着学术规范要求逐年严格，合理的运用研究方法做研究也越来越得到音乐研究者们的关注。笔者将音乐教育研究方法作为本文的研究对象，采用的研究方法主要是：文献研究、案例研究以及哲学解释学的方法。在文献研究中，笔者查找了国内外有关音乐教育研究方法的文献，以及有关音乐教育研究的论文(或研究报告)，国外文献主要以几种音乐教育研究期刊，并对其中的8本期刊发表文章进行了分析。在案例研究中，笔者选取了2篇国外音乐教育研究的论文(或研究报告)，对其研究对象、研究方法进行详细的解读。在整个教育学领域，现象学(Phenomenology)和解释学(Hermeneutics)已经作为一种研究方法被教育研究者应用，本文也采用了哲学解释学的方法，引用“先见”、“理解与解释”、“视域融合”等关键词，对音乐教育研究方法进行哲学解释学的分析与思考。
在结语中，笔者欲倡导一种主客合一的认识观，并回应亚伯教授提出的“多种研究方法”(Multiple Methods)，提出一种趋势的预测，即随着对于音乐教育领域问题理解的不断扩展，音乐教育研究将走向一种“方法综合”的趋势。
音乐教育研究方法;国外音乐教育研究;哲学解释学;方法综合
中国音乐学院
硕士
音乐教育学
谢嘉幸
2007
中文
J6-42
51
2007-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）