高校音乐研究型课程的实践与探索——以广东海洋大学中歌艺术学院音乐系的《民族音乐概论》课程为例
本文以广东海洋大学中歌艺术学院音乐系(以下简称“海大”)的《民间音乐概论》课程为研究对象，采用文献研究、调查研究、观察研究等方法，对教学实践中应用的“研究型课程”理论及具体实施方案进行描述，以此论证研究型课程在高校音乐课程中实施的可行性与意义，同时给予研究型课程本身的探索以新的启示。
本文分五章阐述上述的研究过程和研究结果。第一章为绪论，主要对课题来源、研究型课程的历史与现状、研究此课题的意义以及研究方法作出阐述；第二章主要是对与笔者教学实践有关的研究型课程、项目研究模式、电子档案袋等理论作出阐述；第三章是笔者教学行动过程的描述与总结：第四章是关于笔者在原有的教学实践的基础上通过建立电子档案袋作进一步改进的具体实施方案的描述。第五章则是论述了应用研究型课程进行民族音乐概论的教学所获得的意义。
本文的结论是：1、要让学生既能学到扎实的基础知识，又能与现实生活紧密联系，在已有的知识的基础上开展对新知识的探索，同时又能激发学生自主学习，培养学生的创新、合作学习能力，在高校的学科体系中进行研究型课程的实践是有着现实意义的；2、在集体教学中，通过小组合作学习来建立各组的多级电子档案袋是研究型课程实践的一个非常重要的手段，它使课程各要素(包括目标、内容、资源、方法、组织等)得以丰富与深化。
因此本研究的意义在于它为普通高校的民族音乐教学以及研究型课程的探索提供了一个新的思路，也为笔者进行其它理论课程的教学提供了可借鉴的方式，并为笔者的下一步研究打开了一扇窗户。
研究型课程;电子档案袋;合作学习;音乐活性资源;项目研究模式;高校音乐课程
中国音乐学院
硕士
音乐学
谢嘉幸
2007
中文
J6-41
51
2007-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）