视觉素养培养网络课程设计
本文对视觉素养培养网络课程设计进行了研究。文章在阐述了视觉素养培养的重要性之后，对网络教育在视觉素养培养中的特殊地位作了分析，认为网络可以为之提供丰富的资源、独特的文化视角和多样的学习体验。本文以建构主义学习理论为指导，以学习者为中心进行视觉素养培养网络课程的设计，构建了一个较为完善的学习内容体系，主要包括人类视觉能力的生理和心理原理、视觉传播的规律以及对静态、动态视觉信息的具体分析，同时课程中有机融入视觉信息的创作和交流技能的学习；课程以问题和任务为中心，创造丰富有趣的学习情境，激励和引导学习者通过因特网开展探究式学习，通过自主学习和协作学习策略的有效应用，帮助学习者主动获得知识和技能。
现代教育;视觉素养;网络课程;教学设计
南京师范大学
硕士
教育技术学
杨晓江
2006
中文
G40-057;G434
41
2007-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）