“体教结合”模式下长春市高中篮球后备力量培养现状及其对策研究
当今我国正处于由“计划经济”向“市场经济”的转型时期，经济运行模式的转型必然决定了体育管理模式的转型，原有“举国体制”的国家体育管理体制，已经逐渐与新时期我国社会发展所倡导的理念不相适应，同时也逐渐显露出诸多与竞技体育发展不相适应的情况，近年来竞技体育中逐渐增多的各类不良现象便是例证。“学训矛盾”多年来一直是我国竞技体育事业实现可持续发展的桎梏，其产生的重要原因便是“体教分离”。如何解决“体教分离”问题，尤其是如何将“体教结合”理念贯彻到青少年后备人才的培养环节之中，是解决学训矛盾、“举国体制”的“软着陆”，以及实现我国竞技体育可持续发展的重要课题。 论文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑推理法进行深入研究，从以“体教结合”模式培养篮球后备人才的必要性、后备人才“体教结合”培养现状、制约篮球“体教结合”模式培养人才的因素、“南通现象”对长春市高中篮球实施“体教结合”培养模式的启示，以及后备人才“体教结合”培养模式发展对策等五个方面，并结合国内大量理论研究成果，得出以下结论： 第一，以高中为人才培养主要基地的篮球后备人才招生情况不容乐观，后备人才从数量和质量上都不甚理想。第二，教练员选材的科学性亟待提高，主要问题是评价指标单一，对文化课重视不够；教练员梯队不够合理，有经验的教练员缺乏；教练员大赛经验较少、专业水平不高，部分教练员学历较低，整体科研水平较差。第三，运动员入学门槛较低，对文化课水平重视程度不够，入学后学习和训练安排不够合理；运动员学习情况较差，学训矛盾日益突出；运动员动机取向存在较大问题，不利于“体教结合”运动员教育模式的实施。第四，体育和教育部门在在管理模式上不够科学合理，没有达到协调一致，体育经费紧张、体育比赛经验不足、部分学校场地设施不足影响了后备人才培养。 建议通过建立“体教结合”的观念；加强体育部门与教育部门之间的合作；以解决学训矛盾为重点强化学训规律研究；不断提升教练员素养，建立适应于体育后备人才培养的科学合理的体教结合人才培养模式等渠道，形成有效的体育后备人才培养机制，挖掘更多的高素质优秀篮球后备人才。
体教结合;高中篮球;后备人才;培养模式
吉林体育学院
硕士
体育
孙玮
2015
中文
G633.96;G841
58
2015-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）