中职生的爱情观教育研究——以中职语文教材为载体
中职生正处于身心快速成长发展的重要时期，同时也是其人生观、审美观逐步形成的重要阶段。由于生理方面带来的巨大变化，其心理也随之发生改变，由此中职生开始对两性关系产生兴趣和好奇心，但由于缺乏对社会的深刻了解，以及并未形成正确的人生观和道德观，中职生对爱情的认识往往是朦胧和片面的，因此，利用语文教材中的爱情题材作品，培养中职生高尚、健康的爱情观，对于正在成长中的中职生而言具有十分重要的意义。新课标中对于语文课程教学进行了重新定位，它指出语文教学过程中应当要注重引导工作，帮助做好语言方面的积累工作，同时通过优秀的文学作品来陶冶学生的情操，进而形成良好的人格特点，为其日后的职业发展提供基础保障，可见中职语文的终极目标是培养具有健全人格的高素质劳动者。毕竟人文性是语文课程的本质属性，爱情题材作品是其中重要组成部分。这样教学爱情篇章，不仅符合课程目标的要求，而且对培养学生健康的情趣、健全的人格大有裨益。本文采用文献研究法、访谈法等方法，对当今中职生爱情观存在的主要问题及成因进行了剖析，并提出了相应的应对措施，以期能够促进中职生身心的健康发展。 文章第一部分主要从爱情教育的内涵、原则入手，讨论有关爱情教育的基本理论，并结合中职生的生理、心理特点，点明对中职生进行爱情教育的意义；第二部分针对中职生爱情观存在的问题以及原因进行了分析；文章第三部分就语文教学过程中利用爱情文学作品来进行爱情观、审美观培养的优势，同时根据实际情况提出了具体的完善措施，文章最后还就本文存在的局限性进行了简单总结。
语文教学;爱情观;中职生
宁波大学
硕士
学科教学(语文)
叶继奋
2014
中文
G633.3
43
2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）