天津市高中体育教师职业倦怠教龄特征分析
“十八大”报告中提出，“教育是振兴民族事业和促进社会进步的基石”。学校体育是教育的重要表现形式。随着社会的变革，经济的发展，教师肩负着培养国家人才的重任，地位、作用日益突出。教育大计，教师为本。 近年来，我国教师职业倦怠的现象愈演愈烈，引起了人们的关注,教师职业倦怠状况不容乐观。教师职业倦怠不仅影响教师的身心健康与师资队伍的建设,而且制约了学校的教育质量和学生的未来发展。这一现象严重阻碍了我国教育事业的发展进程。 教师职业倦怠的研究是覆盖教师整个职业群体,体育教师则是这个职业群体下的一个子群体。 通过此次实证调查在深入了解天津市高中体育教师的职业倦怠现状的基础上，运用文献资料法、问卷测量法、访谈法和数理统计法等，进一步探索教师职业倦怠的变化模式，并选取天津市高中体育教师进行实证调查，探究天津市高中体育教师职业倦怠教龄特征。 研究最后得出以下结论： 1.天津市高中体育教师职业倦怠整体情况不严重，但是数据显示已经具有明显的职业倦怠倾向。 2.教龄3-5年、6-9年和16-20年是教师职业倦怠发展的三大转折点。 3.天津市高中男性体育教师在职业倦怠问题中尤其需要关注的两个群体，一是2年以内教龄的教师，另一个是3-5年教龄的教师。 4.天津市高中女性体育教师在职业倦怠问题中尤其需要关注的两个群体，一是6-9年教龄的教师，另一个是在16-20年教龄的教师。 5.天津市高中体育教师职业倦怠状况呈现“年轻化”趋势。
高中教育;体育教师;职业倦怠;教龄特征
天津体育学院
硕士
社会体育指导
张运亮
2014
中文
G635.1
40
2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）