喀什地区普通高中通用技术课程实施现状调查研究
2003年教育部颁布了新的普通高中课程方案,通用技术课程首次正式进入国家课程,通用技术课程也成为了此次课程改革关注的焦点和研究的热点。随着我国新课程改革地不断推进,通用技术课程的研究发展较为迅速,取得了一定成绩,然而实践中,通用技术课程实施在许多地区尤其是在基础教育相对薄弱的边远少数民族地区来说还处于实践探索阶段,还缺乏深入研究。新疆地处我国西北边陲,而喀什作为新疆南疆重镇,在经济、文化、政治上都占有重要地位,但喀什地区的通用技术课程的实施现状如何,目前尚无系统研究,鉴于其重要性和广阔的研究前景,本文选择了通用技术课程在喀什地区的实施现状作为研究主题。 全文共分五个部分:第一部分为引论部分。阐述了本研究的缘起、目的、意义,界定了相关概念,梳理了我国通用技术课程实施的研究现状及趋势,提出了本文的研究思路与方法。第二部分为研究的理论基础。阐述了课程实施的基本理论以及通用技术课程的基本理念、设计目标、课程目标及课程实施策略。第三部分为喀什地区通用技术课程实施问卷调查与分析。本文选取喀什地区六所高中学校,主要运用访谈法、问卷调查法,通过学校教育行政人员、教师、学生三个参与主体全面地了解通用技术部课程在喀什地区的实施现状。第四部分为研究结论与建议。本部分阐述了当前喀什地区通用技术实施的现实状况与主要问题,并在深刻分析课程实施的现状与问题的基础上,提炼出一系列具有实效性的策略方法,供大家参考,旨在为喀什地区通用技术课程实施的顺利推进,提供一定的借鉴。第五部分为结语部分。
少数民族地区;普通高中;通用技术课程;教学策略
喀什大学;喀什师范学院
硕士
物理课程与教学论
郭玲
2012
中文
G758.1;G752.302
58
2015-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）