喀什市初中汉族语文教师的信息素养现状与对策研究
随着教育信息化进程的加快和基础教育课程改革的实施,对教师及教师专业化提出一系列新的要求,而信息素养是现代教育对教师的一个必然要求,作为信息社会的普通公民与科学知识的传播者——教师,须进一步更新教育观念,更新教学方法和教学模式,努力提高自身信息素养,才能更好发挥信息技术在教育教学中的功能。 然而地处我国最西部的城市-喀什市,地理位置偏远,虽然信息化教育开展多年,教师信息技术培训也日益深入,关于喀什市初中汉族语文教师信息素养的相关研究却几乎为空白。 本课题从初中汉族语文教师信息素养的调查报告出发,主要采用文献研究法和问卷调查法,并辅以个别教师访谈法,以所调查的喀什市初中的七十六位在职汉族语文教师为研究对象,对喀什市初中汉族语文教师的信息素养现状进行了深入的研究。并结合国内外教师信息素养的相关理论与实践研究成果,在充分了解喀什市初中汉族语文教师信息素养现状后,从语文教师的信息意识、信息知识、信息技能、信息道德、信息安全五个方面对调查结果进行深入分析,总结其存在的问题,针对当前初中汉族语文教师信息素养的现状进行探讨,并尝试从教师层面、学校层面及教育主管部门层面提出增强信息技术和课程整合的自觉性、增强信息技术软硬件设施、加强教师信息技术校本培训的管理和保障等相关的信息素养策略。 笔者力图通过本课题的研究,为培养喀什市初中汉族语文教师信息素养提供理论支持和实践依据,不断提高初中语文教育教学的质量,旨在促进喀什市初中汉族语文教师信息素养的进一步提升。本研究提出的建议不仅在实践上具有重要的现实意义,而且对信息化初中汉族语文教师专业发展的研究也有一定的帮助,同时,望能够得到语文教师和相关教育机构的重视。
初中教育;汉族语文教师;信息素养;教学质量
喀什大学;喀什师范学院
硕士
课程与教学论
胡开兰
2014
中文
G633.3;G635.12
54
2015-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）