高中语文古代诗歌鉴赏教学策略研究
古代诗歌在整个中国文学之中占据着举足轻重的地位,在中学阶段让学生通过对古代诗歌的鉴赏学习意义重大。然而,广大中学生在面对古代诗歌鉴赏学习时,却总是拒之于千里之外,学习的热情并不高涨。教师在教学中也未能很好地引导和激发学生们学习和热爱古代诗歌的积极性。考试评价中诗歌鉴赏又是必考题目,这就让让学生学时辛辛苦苦,考时一塌糊涂。有鉴于此,作为教育教学活动中处于主导地位的教师,如何通过自身教学策略的不断优化,让学生能够真正走近古代诗歌、走进诗歌的内部,去感受和发现诗歌传递出来的独特魅力就显得格外重要。 本文主要由四大部分组成,第一部分是引言,主要阐当前在中学诗歌教学方面研究的一些情况以及本文研究的主要问题;第二部分阐述了古代诗歌的教学意义;第三部分列举了高中语文古代诗歌鉴赏的教学现状,并对产生这一现状的原因进行了分析;第四部分主要是结合前一部分相关的现状原因分析,对高中语文古代诗歌教学策略展开了一些探究。文章通过对高中语文古代诗歌鉴赏教学策略的研究,就是想去解决当前高中语文古代诗歌鉴赏教学现状中,教师的教学、学生的学习和考试中所面临的一些问题。使学生能够在教师合理、高效的教学策略的引导下去学习古代诗歌,让学生能够有积累、有感受、有思考、有发现、有创新。
高中语文;古诗鉴赏;教学策略;课程标准
海南师范大学
硕士
学科教学(语文)
薛泉
2014
中文
G633.33
44
2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）