海南省普通高中文言文教学现状及策略浅谈——以儋州市高中为例
文言文是中华民族源远流长文化的一部分,是伟大中华民族精神的载体。在现今国际化文化浪潮的影响下,特别是欧美西方文化的冲击下,要保持本民族文化的独立性,文言文就起着中流砥柱的作用,应该受到全民族人民的重视。同时在本论文所研究的高中学生文言文教学这一块,也有着极其重要文化精神意义和现实意义:它既是打开青少年内心世界,丰富青少年内心世界,培养具有中国传统文化精神的一代新人的一把精神钥匙,又是取得大学通行证,打开象牙塔大门的一把现实钥匙。对于海南省普通高中的学生来讲,学好高中文言文有着极其重要的意义,它有利于提高海南省普通高中生的文化水平,有利于海南省普通高中生的心理健康,有利于海南省普通高中生继承并发扬传统文化,同时也是现实的需要,高考的要求。 “新课改”率先在海南省等四个地区铺开,进行教育改革实验。十年过去了,当前的海南省高中文言文教学依旧存在着许多问题,具体存在哪些问题,又该如何去改变这些现状,为此笔者进行了相关的调查,希望能对当下的海南省高中文言文教学有所帮助。笔者对以位于海南省儋州市的七所高中为调研对象进行了调研活动,本论文以问卷调查法为主,对部分学生和语文教师进行问卷调查;以访谈法为辅,对部分学生与语文教师进行访谈调查。同时利用学校的图书馆资源和其它网络资源,希望通过对海南省高中文言文教学现状的分析,同时利用学校的图书馆资源和其它网络资源,找到可以改变文言文教学现状的新方法。 本文分四个部分:第一部分:文言文内涵和文言文的地位和意义;第二部分:对海南省高中语文文言文教学现状调查及分析调查结果,发现师生都有各自的问题,包括对文言文教学的感情与态度,对高中文言文教学的期望值和对高中文言文教学内容和方式评定;第三部分:海南省高中文言文教学存在的问题进行分析,问题主要体现在学情,师情,考情,教情,材情上;第四部分:海南省高中语文文言文教学策略,包括纠正认知偏差,更新教学观念;教学与考试兼顾,拓展教学内容;提高教师自身素养;使用多种教学手段,激发学生兴趣。
中等学校;语文学科;文言文教学;课程标准
海南师范大学
硕士
学科教学(语文)
冯青
2014
中文
G633.33
60
2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）