高职旅游英语专业人才培养目标定位研究
我国高职旅游英语专业作为一个新兴专业,由于发展时间短,尚处于不断完善和发展的过程中,了解其人才培养目标定位现状,寻找其中存在的问题,探索今后改进或提高的方向,对提升旅游英语专业人才培养质量有一定的现实意义。人才培养目标是教育教学活动顺利开展的前提和基础,同时也是教育活动的归宿。人才培养目标的确定对于课程的选择、教学条件的创设、教学方法的选择、师资队伍建设、教育评价具有指导意义,本研究的目的在于探寻高职旅游英语专业人才培养目标定位的落脚点,促进相关理论和实践的发展。 近十年来,随着我国综合国力的增强,公民出境旅游呈快速增长态势,出境旅游尤其是因私出境旅游的快速增长,成为我国综合国力增强、居民生活水平提高、对外开放扩大的最为直接和最为生动的见证,形成了出入境旅游和国内旅游齐头并进的发展格局。市场需求促使旅游英语专业有广阔的用人空间,涉外导游已成为我国急需的人才之一。但中国旅游业起步晚,发展时间短,人才储备不足,导致旅游人才培养滞后于旅游产业发展,阻碍了旅游业国际化水平的提升。面对旅游业高技能人才严重短缺的现状,为加速旅游业国际化发展的步伐,高职旅游英语专业必须将人才培养目标明确定位,肩负起培养高技能旅游人才的重任。 本研究通过对高职旅游英语专业人才培养目标定位的理论基础及功能的阐述,以广东省为例,在分析旅游英语专业人才供需现状及当前高职旅游英语专业人才培养目标定位现状的基础上,总结了市场需求方与人才供给方的共同追求和利益契合点,将人才培养目标明确到高技能旅游人才上,探讨了高技能旅游人才的内涵、分类及定位的必然性,最后对高职旅游英语专业人才培养目标定位提出三点建议,即:定位前要深入调查;定位中要综合考虑;定位后要全力保障,以确保高技能旅游人才的目标定位能够定位下来,落实下去。
高等职业教育;人才培养;目标定位;英语专业
广东技术师范学院
硕士
职业技术教育学
陶红
2013
中文
G715;G718.5
60
2014-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）