高职院校《国际物流实务课程》项目教学研究
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确提出:职业教育要改革人才培养模式,构建课程标准与职业资格标准相融合、理论与实践教学一体化的职业教育课程体系。自上世纪90年代起我国职业教育不断地尝试进行教学改革,经过职教工作者们不懈的探寻与反复的论证认为:项目课程是适合职业教育特点的课程模式之一。通过对我国高等职业院校国际物流实务课程教材的抽样研究发现,目前我国高职教育国际物流类课程缺乏将工作过程与教学过程有机结合的项目课程教材。在深入研究教材设计和项目课程理论的基础上,掌握教材开发的基本方法并选取我国国际物流业务中应用较多的海运出口业务进行《国际物流实务课程》项目教学开发研究。 第一章绪论。在此部分阐述本研究的三个主要缘由;收集整理前人对项目课程与项目教材的研究成果;阐明本研究所使用的研究方法;对文中相关核心概念的界定。 第二章学科现状与相关理论研究。通过对我国高职院校国际物流实务课程及教材使用的现状的研究,发现实际教学中课程与教材所存在的问题与不足。从教育学与心理学的视角出发探寻理论支撑,进行《国际物流实务课程》项目教学内容的选择、设计出具体的考评方法、可量化的考评标准。 第三章《国际物流实务课程》项目教学设计构想。提出了项目教材的设计理念、设计原则、教材内容的选择方法、教材结构的宏观与微观设计。 第四章《国际物流实务课程》项目教学设计实例。选取海运出口业务中的典型工作任务作为学习内容,遵循工作逻辑将综合项目划分为五个子项目进行教材编制。
项目教学;教材设计;国际物流实务;高职院校
广东技术师范学院
硕士
职业技术教育学
任平
2013
中文
G718.5;G712
95
2014-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）