中职计算机人才培养系统的复杂特性及优化设计
本文是在复杂系统理论的指导下,基于中职计算机人才培养的现状,对中职计算机人才培养系统中课程整合、文化氛围、师生观念、系统目标、教学方式方法、学习评价体系等提供优化思路或具体措施,并通过上述各种优化实现学生系统思维的培养。本研究的目的在于解决中职学校教育教学中存在的部分困惑,为中职教育者提供新的理念支撑,以适应国家提倡职业教育发展需要。 本文以笔者工作中所涉及到教育教学内容为研究路线,将系统的复杂性理论渗透到实际工作中,将系统的非线性、多样性、动态性、整体性、层次性贯穿始终。课程整合注重系统整体性及学生内部模型现状;文化氛围优化遵循主体原则和核心子系统学生干部系统构建优化;学习评价的优化则强调评价的多样性和动态性,在与目标一致的前提下加重过程与能力评价的比重。教学方式方法优化具体措施是本文的核心部分,分为:“学生参与教学管理”、“课堂问题动态生成”、“终身技能培养系统的构建”、“计算机软件类学法指导”、“计算机学习系统思维的培养”。每一部分是在系统复杂性理论指导下,通过具体实践而总结出的操作方法。
人才培养系统;计算机专业;中职教育;复杂特性;优化设计
广东技术师范学院
硕士
系统理论
陈潮填
2013
中文
G718.3;G634.67
56
2014-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）