问题式教学法在思想政治理论课教学中的运用研究
随着素质教育改革不断深入，新的教学方式和教学手段不断涌现，教学从以往重视教什么、学什么，转变为如何教、如何学。为了顺应新形势的变化，思想政治理论课必须改变以往“满堂灌”的教学模式和教学方法，采取符合素质教育理念的新的教学方式。笔者认为，问题式教学法就是符合素质教育理念的教学方法之一。问题式教学法就是指教师在课程教学的过程中，通过创设问题情境、提出具体问题，启发学生发现新问题、提出新问题，引导学生积极主动地思考、分析和寻找解决问题的方法和途径，并在思考问题和解决问题中获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，形成正确的世界观、人生观和价值观，最终完成课程教学过程，实现课程教学目标的方法。本文针对思想政治理论课的教学现状，从素质教育的理念出发，对问题式教学法在思想政治理论课中的运用进行初步研究和探索。具体来说，本文分为六个部分对论题进行探讨阐释，重点探究问题式教学法在思想政治理论课中运用的现实意义、存在问题和具体实施等问题。 绪论主要是针对本论题研究的目的和意义，及国内外研究现状进行了论述。 第一章主要从问题式教学思想的产生与发展、问题式教学法的概念和问题教学法的特征三方面进行论述。 第二章主要从有利于促进学生的全面发展、有利于提高教师的教学水平、有利于师生之间的沟通互动和有利于推进素质教育与实施新课程改革等四个方面论述了思想政治理论课中运用问题式教学法的现实意义。 第三章主要是对当前问题式教学法在思想政治理论课中的运用现状进行了分析，指出了问题教学法在思想政治理论课实施过程中存在的问题及原因分析。 第四章主要基于现状分析，提出了问题式教学法在思想政治理论课教学中的具体实施，重点从实施的原则、实施的要点和实施的步骤三个方面进行论述。 结语主要对问题式教学法在思想政治理论课中运用进行一些自己的思考，形成一个总体性的认识，期待得到更多同行同仁的关注，共同在思想政治理论课的教学实践中进一步探讨和研究。
问题式教学法;思想政治理论课;运用方法;实践措施;课程目标
海南师范大学
硕士
马克思主义理论
崔德华
2013
中文
G410
51
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）