海南省中小学校长信息化领导力调查研究
本项研究从校长信息化领导力和信息素养、校长信息化方面的专业发展、中小学信息化现状三个方面，调查了海南省中小学校长信息化领导力现状，得到以下主要结论： （1）缺乏培训是制约校长信息化领导力提高的重要原因。 （2）校长们认为教师能够有效利用信息技术进行教学是评价校长信息化领导力的核心标准。 （3）校长们认为组建信息化领导团队，指派专人负责，明确权责是校长在制定信息化发展规划中应该承担的首要责任。 （4）资金投入是影响学校信息化建设的关键因素也是校长在信息化建设中遭遇的最大困难。 针对以上研究结论，为提高校长信息化领导力，需要在以下几个方面做出努力： （1）校长培训可采取集中课堂学习与外出参观考察相结合的方式，到信息化示范学校参观学习经验。 （2）专家学者制定校长信息化领导力评价标准时要把教师有效利用信息技术进行教学作为评价校长信息化领导力的主要指标。 （3）校长应重视信息化领导团队的组建，吸纳不同身份的成员如计算机教师、各学科教师、优秀学生的加入建立信息化团队，发挥骨干人员的辐射作用。 （4）在国家不断加大教育投入的新形势下，校长一方面要积极争取外部资源与支持如积极与上级主管部门联系，争取国家或地方的教育信息化建设的专项项目和专项拨款，另一方面应在学校层面加大对信息化建设的投入比例。
中小学校长;信息化领导力;培训策略;评价标准;领导团队;资金支持
海南师范大学
硕士
教育管理
任仕君;陈力
2013
中文
G637
56
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）