文化软实力建设视阈下的马克思主义哲学教育问题探析
文化软实力建设，是指一个国家为增强凝聚力、加强传播力、扩大影响力而对主流意识形态或价值观念、传统文化的创新与发展。人的素质教育、人的全面发展始终是文化软实力建设的立足点和出发点。文化软实力建设需要能掌握并灵活运用马克思主义哲学世界观和方法论、并以之指导各项文化事业的大批人才。马克思主义哲学教育，是以教化及培育人们形成马克思主义哲学素质、树立正确世界观和方法论为目的的教育活动。它能启发和引导人们自觉运用正确的观点和方法，去认识和处理文化建设工作中的问题，从而适应文化软实力建设不断加强的要求。马克思主义哲学教育，能够为促进文化软实力建设奠定世界观和方法论基础，而文化软实力建设也能够为马克思主义哲学教育的不断完善指明方向，并提供更为丰富的文化资源。因而，在文化软实力建设视阈下，对马克思主义哲学教育问题进行深入探析，具有重要的理论和现实意义。 本文分四个部分： 第一部分：绪论。主要是在对国内外学界关于文化软实力建设和马克思主义哲学教育的研究现状进行梳理和评析基础上，明确了本研究的思路以及重点、难点和创新点。 第二部分：文化软实力建设与马克思主义哲学教育的关系透析。阐述文化软实力建设和马克思主义哲学教育的涵义和特性，阐释二者之间的辩证关系，阐明马克思主义哲学教育在推进文化软实力建设中的重要地位和作用。强调在文化软实力建设视阈下去探析马克思主义哲学教育问题，不仅包括精神方面，而且包括制度方面（如机制或体系等等）、行为方面（如方式或手段等等）。 第三部分，文化软实力建设视阈下马克思主义哲学教育存在的问题及原因。在文化软实力建设视阈下探析马克思主义哲学教育存在的问题，包括教育观念、现行体制、教学方式这三方面，并对上述三方面存在的问题进行了原因分析。 第四部分，文化软实力建设视阈下加强马克思主义哲学教育的对策。阐发在文化软实力建设的视阈下加强和改进马克思主义哲学教育的思考及对策，提出深化马克思主义哲学教育理念和价值目标的认识、强化意识形态性教育和反思批判精神教育、优化马克思主义哲学教育教学体系。
文化软实力;马克思主义;哲学教育;价值目标;教学体系
新疆师范大学
硕士
马克思主义哲学
盛新娣
2013
中文
G411
55
2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）