对竞技教育中的美育思考
竞技运动是体育运动的重要组成部分。我国竞技运动经过建国以后的几十年的飞速发展，取得了举世瞩目的辉煌成就，它已不仅仅是一种普通的活动，它所蕴含的丰富的文化和精神内涵，业已成为一种内容丰富的“竞技文化”。实际上，竞技运动中蕴藏着深厚的审美资源，虽然竞技运动不能简单的等同于艺术，但竞技中具备许多美的因素还是无可置疑的。不同的运动项目具有各自独特的审美价值，为人类提供了其它审美对象所无法替代的审美感受。然而，随着我国市场经济的快速发展，人们的思维方式和行为方式逐渐地发生了改变，这种改变集中体现在注重“金牌”、“夺标”等功利性效应，而忽视了对竞技内在精神的追求与培育。 文章通过运用文献资料法、逻辑分析法和归纳法，对长期以来我国运动员教育中存在的主要问题，如“学训矛盾”日益凸显、竞技赛场丑闻屡见不鲜和退役运动员就业“瓶颈”等进行反思，指出其重要原因便是运动员文化教育的缺失，而文化教育中审美教育的缺失是重要的一环。为进一步落实我国运动员的文化教育,试图对竞技教育中的审美教育进行深入思考。主要从论述美育在竞技中所体现的自由意识、形象艺术、情感理念和人文关照等特征入手，深入分析竞技教育中科学训练、文化教育和人性修炼与实施美育的必要性，总结了表现美的艺术的教育、崇高美的情感的教育和完善美的人性的教育三个方面的内容，从而确定美育在竞技教育中的重要作用；最后为针对竞技教育中实施美育的可行性提出了一些建议。 针对上述分析提出建议：按照竞技不同项目的特征对美育进行划分；重视运动员美育与文化教育、思想道德的和谐培育，可以进一步更好的锻造自己，丰富个人文化素质和道德情操；针对运动员进行“动之以情”的情感的教育，提高其审美情趣及审美能力；加强运动员的拼搏精神和意志品质的培养，增强运动员勇于超越和挑战极限的信心，从而提升运动员体验崇高的精神境界等。同时本研究针对运动员的文化教育中实施美育的必要性及其实现途径展开分析，以提高运动员在竞技教育中对美的认识，使人们更多了解和挖掘竞技中美的存在，为培养欣赏、感受和享受竞技美的能力提供一个可借鉴的理论。
竞技教育;美育思考;体育运动;审美能力
吉林体育学院
硕士
体育教学
孙玮
2012
中文
G802
25
2013-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）