朱绍禹语文教材思想研究
本文以朱绍禹语文教材思想为研究对象。朱绍禹是我国当代杰出的语文教育理论家，在我国语文教育界有重要的影响。在半个多世纪的教育教学实践中，他的学术见解和研究成果逐渐形成了朱绍禹语文教育思想，并对我国语文教育理论产生了深远的影响。他长期从事中学语文教材的是其语文教育思想的重要组成部分。本文的研究目的是总结、概括朱绍禹的语文教材思想，揭示其思想的精髓，并试图总结出朱绍禹语文教材思想的现实意义和发展基础。 本文以朱绍禹教材研究专著以及研究朱绍禹教材思想的论文和论文集为依据，采用调查访问法、文献研究法、比较分析法等研究方法，系统地阐释了朱绍禹语文教材思想的内涵，重点论述了其教材本体思想、教材编制思想、教材审定思想。 本文主要分为六部分：第一部分，本课题的研究概述。主要从研究的背景及意义、研究的对象及现状、研究的内容及方法三个方面阐述本课题的概况。第二部分，本课题研究的理论视角。本课题研究教材的理论视角是课程论、教学论、教材论，即课程论视野下的教材研究、教学论视野下的教材研究、教材论视野下的教材研究。第三部分，朱绍禹语文教材本体思想研究。主要从语文教材的历史和发展、语文教材的性质、语文教材价值、语文教材的文化四个方面入手，系统阐述朱绍禹语文教材本体思想。第四部分，朱绍禹语文教材编制思想研究。这部分主要包括语文教材学派论、风格论、编写论。语文教材的学派和风格问题是朱绍禹语文教材思想的一个亮点，他从教材编制的角度出发，对我国现代语文教材所出现的不同学派和风格进行了区分，令人耳目一新。此外，朱绍禹根据自己教材编写和教材审定的经验总结了教材编写的原则和标准。第五部分，朱绍禹语文教材审定思想研究。主要论述了国内外教材审查制度以及我国语文教材审定的标准。第六部分，朱绍禹语文教材思想的现实意义和发展基础。主要从三个方面揭示朱绍禹语文教材思想的现实意义，即朱绍禹语文教材思想对语文教育工作者、对语文教材编制者以及对语文教育理论工作者的启示。
朱绍禹;语文教材;语文教育理论家;编写思想
杭州师范大学
硕士
课程与教学论（语文）
王光龙
2009
中文
G633.3
63
2013-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）